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NEUROCIENCIAS Y NEUROPSICOEDUCACIÓN
“Enseñar sin saber cómo funciona el cerebro es como querer diseñar un guante sin nunca haber visto una mano". Leslie Hart

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06 de Julio, 2011 · Nse. Marita Castro

Las imágenes de bebes y cachorros, aumenta nuestro sistema biológico de confianza y empatía.


La oxitocina, una neurohormona, se genera al ver imágenes tiernas de bebes y cachorros, hace que nuestros cerebros sientan mayor  confianza, seguridad y seamos más sensibles a los anuncios  publicitarios, uniendo las imágenes y la respuesta biológica al producto presentado.

El Dr. Paul Zak y sus colaboradores de la Claremont Graduate University en California, fueron quienes realizaron la investigación que permitió observar esta respuesta y que fue presentada en la Sociedad para la Neurociencia, celebrada en San Diego en el 2010.

A los participantes del estudio a quienes se les abono una suma de dinero por su colaboración, se les pidió que observaran unos anuncios que se habían emitido en la televisión en los Estados Unidos y el Reino Unido, luego de inhalar un aerosol de oxitocina o un placebo. En los anuncios se presentaban los riesgos de ser fumador, beber alcohol y los peligros del calentamiento global.

Los investigadores una vez terminados los videos, les consultaron cuáles eran sus percepciones sobre los anuncios y las personas que intervenían en ellos, además de si deseaban donar parte del dinero  ganado a alguna de las causas.

Las personas que habían inhalado oxitocina, dijeron sentir mayor empatía por los individuos presentes en los anuncios y donaron un 56% más a las instituciones que las que recibieron el placebo.

Te invitamos a ver las siguientes imágenes y que descubras que siente tu cerebro:



Ahora mira las imágenes anteriores al lado de otras en un mismo cuadro y nuevamente observa que sucede en tu cerebro:







Descargar en PDF: Click aquí

publicado por alexcork a las 09:42 · Sin comentarios  ·  Recomendar
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“El énfasis de la educación no debería estar tanto en lo que deben aprender los estudiantes, sino en qué podrán hacer con lo que aprendan”. PAUL TORRANCE

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Proceder con honestidad en aras de la dignidad del hombre es el compromiso más trascendente de nuestro paso por el mundo.
RENÉ FAVALORO (1923-2000)

"En cada acto médico debe estar presente el respeto por el paciente y los conceptos éticos y morales, entonces la ciencia y la conciencia estarán siempre del mismo lado, del lado de la humanidad".
RENÉ FAVALORO (1923-2000)

“Espero que los graduados por sobre todas las cosas, sean buenos seres humanos.
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Tengan decencia, honestidad, que se dediquen al paciente con inteligencia y con pasión”
RENÉ FAVALORO (1923-2000)

“La falla de nuestra época consiste en que sus
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“Valor es lo que se necesita para levantarse y hablar; pero también es lo que se requiere para sentarse y escuchar”. SIR WINSTON CHURCHILL

"A los jóvenes les pido que entiendan que lo material es temporario, lo que perdurará para siempre serán los ideales y entre ellos la gran convocatoria debería ser: educación y desarrollo científico en busca de una sociedad en la que la equidad social sea lo prioritario".
RENÉ FAVALORO (1923-2000)

"Cambiaré de opinión tantas veces y tan a menudo como adquiera conocimientos nuevos, el día que me aperciba que mi cerebro ha dejado de ser apto para esos cambios, dejaré de trabajar. Compadezco de todo corazón a todos los que después de haber adquirido y expresado una opinión, no pueden abandonarla nunca más". FLORENTINO AMEGHINO

No entiendes realmente algo a menos que seas capaz de explicárselo a tu abuela. ALBERT EINSTEIN

Debe evitarse hablar a los jóvenes del éxito como si se tratase del principal objetivo en la vida. La razón más importante para trabajar en la escuela y en la vida es el placer de trabajar, el placer de su resultado y el conocimiento del valor del resultado para la comunidad. ALBERT EINSTEIN

"La ciencia debe ser parte de la naturaleza y de la realidad misma. Fuera de las leyes físicas y químicas presentadas en la teoría cuántica, debemos considerar la existencia de una naturaleza muy distinta, hasta ahora poco conocida para el ser humano". NIELS BOHR

“Los límites de mi lenguaje significan los límites de mi mundo." LUDWIG WITTGENSTEIN

"El mal maestro informa la verdad, mientras que el bueno enseña cómo encontrarla". ADOLPH DIESTERWEG (1790-1866)


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